Kurset har til formål at give de studerende nøglekompetencer indenfor facilitering af innovation i multidisciplinære teams i en ingeniørmæssig sammenhæng.
Studerende vil:

- Forstå, hvad det kræver at facilitere en innovationsproces i en virksomeheds case
- Erfarer breden af innovationslandskabet ved at navigere deres rolle i det, givet deres avancerede innovations- og faciliteringskompetencer.
- Facilitere samarbejde og udvikle innovative initiativer i en gruppesammenhæng
- Skab nye løsningsorienterede ideer og modne disse til et endeligt konceptforslag
- Tilegne sig DTUs signaturtankegang til innovation og videreudvikle deres egen tilgang til innovation
- Kunne kommunikere ud til relevante interessenter
- Erhverve sig en værktøjskasse af metoder til at strukturer innovation En studerende, der fuldt ud har opfyldt kursets mål, vil kunne:

• Forklare vigtigheden af forholdet mellem Feasibility, Viability, Desirability, Responsibility og Sustainability for en innovations løsning
• Forklare de centrale teorier for gruppedynamik, der er relevante for en innovationsproces
• Forklare de relevante tilgange til facilitering af gruppearbejde i en innovativ proces
• Forklare anvendlige arbejdesmetoder i de forskellige stadier af en innovationsproces, herunder; undersøgelses-, ideations-, iterations-, design- og udviklingsfasen.
• Anvende metoder for at støtte og opretholde et samarbejdsvilligt miljø i processerne af undersøgelse, ideation, iteration, design og udvikling
• Facilitere evalueringer og tilpasninger af de forskellige faser af den innovative proces
• Vejlede gruppereflektioner omkring gruppedynamikker og samarbejde med henblik på uddelegering af opgaver og ansvar samt inkludering af alsidige faglige baggrunde i de forskellige stadier af innovationsprocessen.
• Give samt modtage konstruktiv og passende feedback til og fra gruppemedlemmer samt andre projektgrupper
• Anvende metoder til at facilitere konstruktivt gruppearbejde i en kontekst hvor beslutningsprocessen er karakteriseret af høj usikkerhed og risiko for at blive ført på afveje
• Støtte udøvelsen af informerede og kvalificerede beslutninger i en innovationsproces på baggrund af Feasibility, Viability, Desirability, Responsibility og Sustainability
• Reflektere omkring sin egen rolle, måder at arbejde på og værdier som en innovationsfacilitator i den innovative proces
• Dokumentere og kommunikere til relevante interessenter om den innovative proces for designet af et passende Minimal Viable Product (MVP) i relation til både problem og værdiskabelse

Kompetencer indenfor facilitering af innovation er afgørende for fremtidige ingeniører, mere specifikt for at kunne trives i organisationer, som møder både global konkurrence og samfundsudfordringer, der skal tackles.

Kurset giver de studerende relevante erfaringer og kompetencer med en systematisk tilgang til facilitering af innovation i en ingeniørfaglig kontekst. De studerende vil udvikle unikke indblik i, hvordan faciliteringen af integreret innovation er praktiseret. De vil erfare et tværfagligt samarbejde gennem faciliteringen af et tværfagligt team, der arbejder på et innovationsprojekt med en udvalgt virksomhedsudfordringen. Hver projektgruppe (som består af studerende, der tager kurset 'Innovation in Engineering') vil blive tildelt en gruppefacilitator. Som facilitator vil du bringe dine erfaringsbaseret innovations kompetencer i spil og guide den tværfaglig gruppe gennem hele projektarbejdet.

Kurset er organiseret i to hoveddele.
Den første uge - BOOST-modulet - er fokuseret på at engagere og udruste de studerende til at håndtere virksomhedsudfordringen samt at introducere de studerende til en systematisk tilgang til facilitering af innovation og andre relevante teorier. I starten af den første uge vil de studerende blive sat i projektgrupper på baggrund af deres valgte virksomhedsudfordringen samt deres studielinje mfl.
I anden og tredje uge - EXPERIENCE-modulet - er fokus på at facilitere gruppen gennem deres innovationsproces. Dette skal resulterer i et koncept, der skal præsenteres af gruppen for interessenterne i slutningen af forløbet.

Kurset består af forelæsninger, læsestof, gruppeøvelser, opgaver, peer-reviews og multiple-choice-quizzer. Læringsaktiviteterne er gruppebaseret og af den grund er det vigtigt at deltage i klasseundervisningen. 21. november, 2024