Kurset har til formål at udvikle de studerendes grundlæggende innovationskompetencer med fokus på at kunne identificere og adressere komplekse ingeniørfaglige problemstillinger. Kurset sætter innovation ind i en faglig og samfundsmæssig kontekst og giver de studerende et fundament for at arbejde systematisk og reflekteret med udvikling af løsninger i resten af deres uddannelse.
Der lægges vægt på at styrke de studerendes evne til kritisk tænkning, kreativ problemløsning og samarbejde, således at de kan indgå kvalificeret i tværfaglige og praksisnære udviklingsprocesser. Kurset bidrager samtidig til at opbygge en bevidsthed om egen rolle som ingeniør i forhold til brugere, interessenter og samfund. En studerende, der fuldt ud har opfyldt kursets mål, vil kunne:

• Forklare innovationens rolle og betydning i ingeniørfaget samt dens samfundsmæssige og økonomiske relevans.
• Redegøre for centrale faser i designtænkning og deres formål og funktion i en problemløsningsproces.
• Skelne mellem veldefinerede (ingeniør)problemer og komplekse, åbne problemstillinger (wicked problems) og genkende karakteristika ved hver type
• Anvende metoder og værktøjer fra designtænkning (fx empatiarbejde, problemformulering, idéudvikling, prototyping og test) i arbejdet med virkelige problemstillinger.
• Generere og udvikle løsningsidéer ved brug af strukturerede kreative teknikker.
• Analysere komplekse, virkelige problemstillinger med fokus på at identificere interessenter, underliggende menneskelige behov og begrænsninger.
• Vurdere og udvælge løsningsforslag ud fra kriterier som gennemførlighed, ønskelighed og levedygtighed.
• Indgå aktivt i teamsamarbejde og anvende grundlæggende samarbejdspraksisser, samt reflektere over teamdynamik, identificere kilder til friktion eller ineffektiviteter i team arbejdet og foreslå forbedringer .
• Udvikle, teste og kommunikere prototypeløsninger på virkelige udfordringer gennem feedback og iterative processer.
• Reflektere over egen rolle, læring og udvikling i innovationsprocesser og teamsamarbejde.
• Bidrage til etablering og udvikling af et velfungerende team med fokus på samarbejde og fælles mål.

Kurset er opbygget som et teambaseret og projektorienteret forløb, hvor de studerende arbejder med innovation gennem en iterativ proces fra problemidentifikation til udvikling og test af løsninger. Forløbet indledes med en introduktion til innovation i en ingeniørfaglig kontekst, hvor fokus er på innovation som en lærbar praksis samt udvikling af en vækstorienteret tankegang og etablering af et trygt læringsmiljø.
Herefter introduceres de studerende til designtænkning som metodisk ramme med særligt fokus på empati og problemforståelse. De arbejder med brugerinddragelse, dataindsamling og syntese med henblik på at formulere relevante og meningsfulde problemstillinger. Dette danner grundlag for den efterfølgende fase, hvor der arbejdes systematisk med idéudvikling gennem både divergente og konvergente processer samt anvendelse af strukturerede kreative teknikker.
Kurset adresserer desuden komplekse og åbne problemstillinger (wicked problems), hvor de studerende analyserer samspillet mellem tekniske, menneskelige og samfundsmæssige faktorer ved hjælp af systemtænkning og interessentanalyse. På denne baggrund udvikler de prototyper af deres løsningsforslag, som testes og videreudvikles gennem iterative processer med fokus på brugerfeedback og læring.
Et gennemgående element i kurset er fokus på teamdynamik og samarbejde, hvor de studerende arbejder med rollefordeling, kommunikation og refleksion over egen og gruppens arbejdsproces. Kurset afsluttes med et samlet projekt, hvor de studerende anvender de opnåede metoder og kompetencer til at udvikle og formidle en løsning på en virkelig problemstilling. 04. maj, 2026