Det overordnede kursusmål er at sætte de studerende i stand til at at designe, gennemføre og evaluere et innovationsforløb rettet mod fremtidens grønne, digitale og sammenkoblede energisystem under samarbejde med interne og eksterne aktører.
Den studerende sættes i stand til at strukturere innovationsprocesser, som sammen med de faglige kompetencer indenfor bæredygtig energi anvendes på en udvalgt case. Den studerende trænes i at identificere og analysere problemstillinger, strukturere innovationsprocessen, arbejde med bæredygtige energiløsninger, formidle resultater og sikre værdiskabelse blandt andet gennem løbende interaktion med forskellige aktører. En studerende, der fuldt ud har opfyldt kursets mål, vil kunne:

• Selvstændigt analysere problemstillinger samt identificere, afgrænse og implementere løsninger i samarbejde på tværs af både faglige- og personlige kompetencer.
• Gennemføre relevant og kritisk informationssøgning og -gennemgang for selvstændigt at øge sit vidensniveau i forhold til problemstillingen.
• Formidle teknisk information, teorier og resultater både grafisk, skriftligt og mundtligt og præsentere det for forskellige grupper af interessenter.
• Evaluere egne og andres udviklede løsninger i forhold til opstillede krav herunder evt. bæredygtighedskriterier og utilsigtede påvirkninger.
• Evaluere eventuelt uforudsete udfordringer i forbindelse med problemløsning af et ingeniørmæssigt projekt.
• Anvende innovationsprocesser og forstå deres potentiale indenfor energirelaterede problemstillinger
• Analysere realistiske energiteknologiske problemstillinger
• Anvende den energitekniske faglighed og vælge passende redskaber til proces og problemløsning
• Designe en løsningsorienteret proces, som sikrer passende interaktion med relevante interessenter
• Forholde sig til realiserbarheden og forretningsmodellen herunder inkludere rammebetingelser af økonomisk, samfunds- og miljømæssig karakter
• Formidle resultater på passende vis overfor udvalgte interessenter og inkludere feedback i det videre arbejde
• Analysere proces og den endelig løsning og reflektere over brugen af innovationsprocessen som arbejdsmetode

Indledningsvis lærer de studerende om innovationsprocessen og relaterede værktøjer. Dette sker gennem undervisning og praktiske øvelser, hvor processen og værktøjerne anvendes på en eller flere specifikke, afgrænsede cases. Patenter og immaterielle rettigheder introduceres kort.

Der gennemføres derefter et sammenhængende innovationsforløb i fire faser, hvor den tillærte teori anvendes i praksis. Projektet gennemføres i grupper. Gruppedannelsen sker struktureret baseret på de studerendes profiler og kompetencer. Foruden arbejdet med egen case indebærer gruppearbejdet også løbende peer feedback på de andre gruppers arbejde.

Som introduktion til første undersøgelsesfase vil interne og eksterne indlægsholdere fra energiselskaber, industri og/eller myndigheder præsentere aktuelle problemstillinger knyttet til fremtidens grønne, digitale og sammenkoblede energisystem. Under anvendelse af de lærte metoder undersøges forskellige problemstillinger med henblik på at afsøge en bred vifte af behov, problemer og muligheder. Hypoteser og problemstillinger undersøges baseret på tilgængelige informationskilder og interne/eksterne kontakter.

I afgrænsningsfasen (fase 2) analyseres og syntetiseres en kombination af ideer eller retninger identificeret under undersøgelsesfasen i en opgavebeskrivelse indeholdende aktiviteter relateret til udviklingen af et nyt energiteknologisk produkt eller ny energiteknologisk service.

Fase 3 er udviklingsfasen. Her udvikles idéer, som skal løse det problem eller behov, der er identificeret i afgrænsningsfasen. Der anvendte strukturerede designmetoder til at udvikle løsningerne.

I fase 4 konvergerer innovationsarbejdet i et endeligt koncept, som ideelt afprøves på en relevant modtagergruppe. Resultat er således et produkt eller service, der løser problemet identificeret under afgrænsningsfasen.

Produktet fra innovationsprocessen rapporteres ved en produktrapport, en procesrapport og en mundtlig fremlæggelse. Procesrapporten er en selvevaluering der reflekterer over den gennemførte proces og de anvendte metoder og værktøjer.

Der kan være mulighed for at arbejde videre med de identificerede innovative energiløsninger i et efterfølgende bachelorprojekt.

Det forventes, at grupperne deltager i Grøn Dyst på DTU med det udviklede produkt, ligesom der kan gives hjælp omkring entreprenørskab, hvis man ønsker at bringe ens idé videre til en startup. Begrænset antal pladser. Studerende på Bæredygtigt energidesign har første prioritet. Evt. ekstra pladser fordeles ved lodtrækning. 04. maj, 2026