Dette kursus tager fat i en vigtig udfordring for iværksætterstuderende: Håndtering af de udfordringer, der følger med at være iværksætter og studerende på samme tid. Formålet med dette kursus er at forstå og udforske forskellige tilgange til, hvordan man kan tilrettelægge de studerendes uddannelsesmæssige, iværksættermæssige og personlige liv. Dette vil blive opnået ved at studere f.eks. de studerendes kompetenceudvikling, forstå teamdynamik, planlægning af projektarbejde og håndtering af konflikter i tværfaglige teams. Desuden lægges der vægt på intern og ekstern (mundtlig, visuel og skriftlig) kommunikation. De studerende skal reflektere over, hvordan de forskellige værktøjer og teknikker er relevante og kan bruges til at forbedre deres personlige liv, iværksætterliv og uddannelsesliv (baseret på litteratur eller personlige erfaringer). Indlæringen af dette kursus vil hjælpe de studerende med at tilrettelægge resten af deres kandidatuddannelse i teknologisk iværksætteri. En studerende, der fuldt ud har opfyldt kursets mål, vil kunne:

• Reflektere kritisk over deres entreprenørielle kompetencer, værdier, ledelsesstil og udviklingsbehov samt formulere en sammenhængende entreprenøriel identitet.
• Analysere hvordan individuelle karakteristika og teamdynamikker former samarbejdet i entreprenørielle teams samt foreslå teoretisk funderede tiltag til at forbedre samarbejdet.
• Anvende begreber relateret til kompleksitet, usikkerhed og entreprenøriel beslutningstagning til at fortolke og foreslå teoretisk funderede handlinger i konkrete entreprenørielle situationer.
• Analysere og foreslå teoretisk funderede tiltag til, hvordan entreprenører opbygger og anvender netværk og eksterne ressourcer.
• Formidle entreprenørielle idéer og refleksioner klart og effektivt i mundtlige, visuelle og skriftlige formater.
• Anvende empirisk materiale og kursusbegreber til at udvikle og understøtte reflekterede analyser af entreprenøriel praksis.
• Anvende struktureret refleksion til at forbinde teoretiske begreber med egne entreprenørielle erfaringer og udvikling.
• Forstå og udvikle forskellige refleksive skriveteknikker og anvende dem i forbindelse med kursets indhold

Hver forelæsning består af en (gæste)forelæsning om et specifikt emne i forbindelse med iværksætterlivets færdigheder. Foredragsholderen vil præsentere en række forskellige tilgange (f.eks. konkret, abstrakt, teoretisk, praktisk) til, hvordan man kan behandle dette specifikke emne. I interaktive øvelser vil de studerende undersøge, hvordan disse forskellige tilgange kan anvendes på projekter, som de arbejder på i andre kurser på det pågældende tidspunkt. De studerende afprøver tilgangen og reflekterer over, hvordan og hvorfor denne tilgang fungerer for dem (eller hvorfor den ikke fungerer). Efter forelæsningen afprøver de studerende et udvalg af tilgange mere indgående i deres projektarbejde i andre fag. De studerende reflekterer over deres erfaringer og kæder disse erfaringer sammen med teorien. Hver forelæsning bygger på den foregående forelæsning. Ved kursets afslutning har de studerende afprøvet og reflekteret over en række tilgange inden for iværksætterlivets færdigheder, som vil kunne vejlede de studerende gennem resten af deres kandidatuddannelse. Not an exhaustive list.
Stacey, R. D. (2007). Strategic management and organisational dynamics: The challenge of complexity to ways of thinking about organisations. Pearson education.
Brattström, A. (2019), Working with Startups? These are the Three Things You Ought to Know about Startup Teams. Technology Innovation Management Review, 9(11): 5-14.
Kalvapalle, S. G., Phillips, N., & Cornelissen, J. (2024). Entrepreneurial Pitching: A Critical Review and Integrative Framework. Academy of Management Annals.
Marcon, A. and Ribeiro, J.L.D. (2021), How do startups manage external resources in innovation ecosystems? A resource perspective of startups’ lifecycle. Technological Forecasting and Social Change 171: 120965.
Sullivan, D. M., & Ford, C. M. (2014). How Entrepreneurs use Networks to Address Changing Resource Requirements during Early Venture Development. Entrepreneurship Theory and Practice, 38(3), 551-574.
Kirtley J, O'Mahony S. (2023), What is a pivot? Explaining when and how entrepreneurial firms decide to make strategic change and pivot. Strategic Management Journal 44: 197–230.
Haynes, K.T., Hitt, M.A. and Campbell, J.T. (2015), The Dark Side of Leadership: Towards a Mid-Range Theory of Hubris and Greed in Entrepreneurial Contexts. Journal of Management Studies, 52: 479-505. 04. maj, 2026