Kurset sigter mod at give de studerende en solid forståelse af dialogbaserede metoder til at involvere interessenter og bruge artefakter i innovationsprocesser. Det udvikler også de studerendes praktiske færdigheder i at facilitere co-creation-workshops.

Gennem kurset vil de studerende lære at analysere, udvælge, udvikle og teste teknikker og værktøjer, der understøtter aktiv involvering af praktikere i både virkelige og simulerede designprocesser. Nøgletilgange omfatter brugerdrevet innovation, deltagerbaseret design, universelt design og co-creation.

De studerende forventes at demonstrere en dyb forståelse af disse tilgange og kritisk reflektere over deres betydning i forhold til iscenesat dialog, den bredere designproces og de resulterende resultater.

Kurset giver et stærkt fundament for at designe og facilitere tværfagligt samarbejde, der involverer forskellige interessenter. Dette omfatter aktiviteter relateret til front-end innovation, idégenerering, syntese samt testning og evaluering af designløsninger og -performance. De studerende vil også opbygge et teoretisk grundlag for refleksion, baseret på kursuslitteraturen.

Endelig inkorporerer kurset virkelige udfordringer, hvor studerende arbejder i teams for at planlægge og udføre co-creation-aktiviteter, der adresserer en række komplekse problemer. En studerende, der fuldt ud har opfyldt kursets mål, vil kunne:

• Evaluér effektiviteten af at inddrage eksterne aktører i designprocesserne ved at kritisere fordele og ulemper baseret på eksempler fra casestudier og eksisterende litteratur.
• Vurder effekten af at bruge ’boundary objects’ i tværfaglige dialoger ved at sammenligne forskellige eksempler fra casestudier for at bestemme de mest effektive praksisser og kontekster for deres anvendelse.
• Vurder fordele og ulemper ved at bruge principper fra universel design til at fremme tværfagligt samarbejde.
• Iscenesætte en skabende dialog i co-creation og reflektere over rollen som facilitator i disse.
• Analyser fordele og ulemper ved forskellige nye værktøjer til at fremme tværfagligt samarbejde.
• Iscenesætte og reflekter over brugen af workshops og co-creation teknikker i designprocessen.
• Design en omfattende workshop, der strategisk implementerer teorien om begrænsninger og kreativitet for at forbedre co-creation processen.
• Kritiser workshopdesignet ved at evaluere, hvordan teorien om begrænsninger og kreativitet påvirker resultaterne af co-creation processen, og foreslå forbedringer baseret på empirisk forskning og teoretiske indsigter.

Kursets fokus er at analysere, hvordan man kan involvere forskellige aktører og artefakter i designprocessen, hvor målet er at skabe vidensbyggende dialoger. Vi vil analysere den historiske udvikling af aktørinddragelse og se, hvordan dette har udviklet sig fra at se på en bruger som et studieobjekt eller en testperson til at se på brugspraksis og andre aktører som 'medskabere'. Vi vil undersøge og diskutere en række tilgange til brugerinddragelse, såsom: brugervenlighed, designlaboratorier, generative sessioner, video, performance, designspil og deltagende innovation.

Mere konkret udforsker dette kursus, hvordan man designer, faciliterer og evaluerer samskabende processer i komplekse, tværfaglige sammenhænge. Det integrerer deltagende design, universelt design, kreativitetsteori og nye teknologier (f.eks. AI-assisteret samskabelse) for at forberede de studerende til at lede innovationsprocesser i virkelige omgivelser med fokus på at generere inkluderende løsninger.

Studerende vil deltage i praktiske workshops, samarbejde med reelle interessenter (inkl. caseejere og slutbrugere) og iterative designeksperimenter, der kulminerer i en valideret konceptløsning. Litteratur vil blive uploaded på Learn før kurset starter og derefter uge for uge 04. maj, 2026