Viden fra Uddannelsesretningens redskabsfag samt teknologiske fag perspektiveres og anvendes i designprojekter og case studies.
Teknologihistorie, arkitekturteori og arkitekturhistorie, samt videnskabsteori anskues som et designmetodisk reservoir, som kan anvendes i studerendes egne design projekter. Informationssøgning, kommunikation- og rapportskrivning øves. En studerende, der fuldt ud har opfyldt kursets mål, vil kunne:

• Genkende vigtigste arkitekturretninger fra det 20. århundrede og benævne vigtigste arkitekturværker og arkitekter fra det 20. århundrede
• Gengive hovedtræk af byggeteknikkens historie (teknologishistorie) fra 1750 til 2000 og genkende vigtigste ingeniørværker (i teknologihistorisk regi) i perioden 1750-2000
• Afkode ingeniørmæssige koncepter ud fra værkanalyse og litteratur og præsentere det i model og rapport.
• Afkode arkitektoniske koncepter og præsentere dem i model og rapportform.
• Forstå en eksisterende bygnings arkitektoniske, kontekstuelle og konstruktionsmæssige ideer og demonstrere det i en model og i en rapport.
• Genkalde sig fundamentale videnskabsteoretiske principper, samt grundlæggende regler for rapportskrivning og litteratursøgning
• Konstruere en arkitekturmodel ud fra konstruktionstegninger (plan, snit og opstalt). Kommunikere et designprincip klart både hvad angår rum og teknik
• Udlede designprincipper ud fra analyse af et byggemateriale, et konstruktionsprincip og et klima/energi princip
• Designe på baggrund af et designprincip.
• kendskab til eksperimentelt arbejde
• kende fagets informationsstrukturer og bruge fagrelevante informationskilder og opstille en litteraturliste på korrekt form
• overskue og prioritere mange opgaver

Kurset er opdelt i flere øvelses forløb, som alle indeholder både en analysedel og et designprojekt
Arkitekturhistorie/​arkitekturteori
Tektonik/byggeskik
Architectural Engineering som design tradition
Vejledning ved tegnebordene (+forelæsninger) udgør undervisningen i at kunne arbejde med koncepter og design.
Studerende vejledes i at bruge gruppearbejde aktivt og effektivt både i forhold til at diskutere og forstå viden og i forhold til at designe.
Mundtlige offentlige præsentationer og gennemgange af designprojekter og rapporter er en central undervisningssituation.
Ekskursioner konkretiserer forelæsninger og studerendes litteraturstudier. Addis, Bill 3000 years of design engineering
-Colquhoun Alan, Modern Architecture, Oxford 2002, isbn: 0-19-284226-9
-Cornell Elias, Byggnadstekniken, Stockholm 1997, isbn 91-85194-13-1 19. maj, 2021