Formålet med dette kursus er at arbejde med tværfaglige problemstillinger, ud fra en given projektbeskrivelse, med udgangspunkt i de 17 verdensmål.
En kerne kompetence for en Eksportingeniør er at kunne udarbejde en forretningsmodel på eksportmarkedet, hvor der tages højde for valg af markedet og strategi, teknologiske muligheder og krav, økonomiske fordringer og konsekvenser, og sociokulturelle problemstillinger, samt brug af engelsk.
Dette involverer følgende fagområder:
- Digital forretning
- International markedsføring
- International økonomi
- Kulturforståelse og interkulturel kommunikation

Faget giver metoder til at vurdere muligheder på det internationale marked.

Sprog (engelsk):
• Afpasse rapportens sprog til formålet
• Anvende korrekt, klart, præcist og læservenligt sprog
• Inkludere korrekte lettilgængelige ordlister omfattende fagspecifikke termer/forkortelser, som forklares på engelsk
• Anføre bibliografi og kilder korrekt En studerende, der fuldt ud har opfyldt kursets mål, vil kunne:

• Arbejde tværfagligt med en selvvalgt problemstilling indenfor de angivne fagområder.
• Anvende teoretiske modeller, metoder og principper fra merkantile, økonomiske, sproglige, kulturelle, elektrotekniske og informationsteknologiske fagområder ved løsning af den selvvalgte problemstilling.
• Anvende værktøjer i forbindelse med digital forretning
• At kunne sortere en stor mængde indsamlet materiale og dokumentere projektarbejdets vigtigste resultater så disse fremstår klart og præcist. Samt forholde sig kritisk til resultaterne
• At opbygge en grundlæggende forståelse for de ændrede forudsætninger virksomheden står over for ved salg til udlandet.
• Vurdere muligheder/​begrænsninger på det internationale marked.
• Forholde sig kritisk til andre studerendes materiale og formulere kvalificerede spørgsmål til dette
• At have grundlæggende kendskab til anvendelse databaser
• Udarbejde en forretningsmodel der indeholder økonomiske vurderinger.

De studerende arbejder sammen i grupper, hvor der udarbejdes en projektrapport på engelsk. Rapporten læses af kursus-vejlederne og en anden projekt-gruppe. Denne anden projekt-gruppe har som opgave sammen med kursus-vejlederne at stille kritiske/​uddybende/​opklarende spørgsmål til projekt-rapporten ved eksamen. (Hver gruppe har altså to opgaver - at skrive en rapport selv - og at læse/stille spørgsmål til en anden gruppes rapport). Se i øvrigt også under Prøveform og Bemærkninger. Formulerede rammer for spørgerunden ifm. peer assessment sikrer, at alle studerende:
1) Modtager spørgsmål inden for alle fagområder og
2) Får lejlighed til at stille spørgsmål inden for alle fagområder
Der er ligeledes formuleret rammer for, hvordan det skal markeres i rapporten hvilke studerende, der har medvirket ved tilblivelsen af hvilke afsnit.
Da tværfagligheden er meget vigtig, er det et krav at alle studerende skal bidrage med afsnit til rapporten inden for alle fire fagområder. 05. maj, 2020