Overordnede kursusmål
1. Byggegruber:
Den studerende skal erhverve tilstrækkelig viden om byggegruber,
således at han/hun kan planlægge, projektere og dimensionere
normalt forekommende byggegruber, med hovedvægten på byggegruber
under grundvandsspejlet.
2. Havnebygning:
Den studerende skal erhverve kendskab til de særlige forhold, der
gør sig gældende ved udformning og dimensionering af:
- Havnens indretning, udformning og udstyr afhængig af beliggenhed
og
anvendelse.
- Havnebygningskonstruktioner.
Læringsmål
En studerende, der fuldt ud har opfyldt kursets mål, vil kunne:
- Vurdere behov for og omfang af grundvandssænkning.
- Opstille beregningsforudsætninger for dimensionering af
grundvandssænkningsanlæg
- Dimensionere valgte grundvandssænkningsanlæg.
- Opstille beregningsforudsætninger for dimensionering af kajer
og byggegrubeindfatning
- Udforme og dimensionere kajer og byggegrubeindfatning
- Begrunde valg af endelig løsning for grundvandssænkning, kajer
og byggegrubeindfatning
- Udvælge og analysere et valgt kajprojekt
- Redegøre for udførelsen af det valgte kajprojekt
- Redegøre for gruppens samarbejde med særlig fokus på
interaktion med udenlandske studerende.
Kursusindhold
1. Byggegruber:
- Stabilitet af bund og vægge.
- Grundvandssænkningsanlæg.
- Indfatningsvægge
- Forankring og afstivning af vægge.
- Totalstabilitet
2. Havnebygning:
Laster: Istryk, strømtryk, bølgetryk, fortøjningskræfter mv.
Havnetyper, indretning og udformning af forskellige typer afhængig
af beliggenhed og brug.
- Dækværker, moler, pierer, kajer.
- Spunsvægge, ankerplader, stabilitet og kajkonstruktion.
Havneudstyr: Fenderværker, pullerter.
Litteraturhenvisninger
Oplyses ved kursusopstart.
Den studerende skal derudover på egen hånd indhente velegnet og
relevant litteratur
Bemærkninger
Bedømmelsen sker på grundlag af kursusarbejde og projektarbejde
udført i kurset og en samtale om disse i relation til kursets
faglige indhold.
For grupper bestående af exchange-studerende og danske studerende
lægges der i bedømmelsen også vægt på forskellene i
gruppemedlemmernes faglige, sproglige og studiekulturelle baggrund,
samt på gruppens initiativer til at overvinde disse forskelle.
Sidst opdateret
04. maj, 2017
