Overordnede kursusmål
Den studerende får viden og indsigt i metoder og færdigheder i
praktiske løsninger indenfor trafik- og transportplanlægning.
Den studerende kender og forstår projektering, udførelse, drift og
vedligeholdelse af jernbaneanlæg.
Læringsmål
En studerende, der fuldt ud har opfyldt kursets mål, vil kunne:
- identificere og analysere trafikale problemer
- afgrænse og planlægge trafikale forbedringsprojekter
- anvende fagets metoder og værktøjer til at løse
problemerne
- vurdere konsekvenserne af egne og andres løsningsmodeller
- redegøre for gang- og cykeltrafik og bustrafik
- planlægge og projektere udformning af veje og stier
- udforme, projektere samt planlægge vedligehold for
jernbaneanlæg
- beskrive og redegøre for forskellige sporkonstruktioners
opbygning og anvendelse
- analysere og vurdere eksisterende jernbaneanlæg i forhold til
vedligehold og fornyelse
- redegøre for kursets faglige emner indenfor
jernbaneprojektering og vedligehold
- reflektere over og begrunde valg af løsninger
- redegøre for gruppens samarbejde med særlig fokus på
interaktion mellem internationale og danske studerende
Kursusindhold
- Metoder og værktøjer.
- Projektplanlægning.
- Trafiksikkerhed.
- Hastighed.
- Planlægning og udformning af veje og stier.
- Bustrafik.
- Gang- og cykeltrafik.
- Konsekvensvurderinger med hensyn til trafik, miljø og
trafiksikkerhed.
- Jernbanens infrastrukturelementer og deres funktion.
- Sporkonstruktion, spor og sporskifter.
- Trace: horisontal og vertikal linjeføring, samt tværprofil og
afvanding.
- Vedligehold og vedligeholdelsesmaskiner.
- Tilrettelæggelse og udførelse af sporfornyelse.
Bemærkninger
Bedømmelsen sker på grundlag af kursusarbejder og kursusprojekt,
der er udført i kurset, og en samtale om disse, i relation til
kursets faglige indhold.
Tilvalgskurset tager E 2016 udgangspunkt i faglige forudsætninger
for studieplan ’Byggeri og Infrastruktur 2008’. For studerende fra
ny studieplan ’Byggeri og Infrastruktur 2014’ vil der være faglige
overlap. De faglige overlap kompenseres ved at opgaver og
kursusarbejder udvikles med videreudviklende og supplerende
spørgsmål.
For grupper bestående af exchange-studerende og danske studerende
lægges der i bedømmelsen også vægt på forskellene i
gruppemedlemmernes faglige, sproglige og studiekulturelle baggrund,
samt på gruppens initiativer til at overvinde disse forskelle.
Sidst opdateret
24. oktober, 2016
