At de studerende i en dynamisk vekselvirkning mellem teori og
praksis kan arbejde med analyse, refleksion og håndtering af
ledelse og kompetenceudvikling
Læringsmål:
En studerende, der fuldt ud har opfyldt kursets mål, vil kunne:
Skal have viden om forskellige teorier, begreber og metoder om
ledelse og kompetenceudvikling (Viden og forståelse)
Skal i et videnskabsteoretisk perspektiv kunne identificere,
forstå og skelne mellem forskellige teorier, begreber og metoder
omkompetenceudvikling i et ledelsesmæssigt perspektiv. (Viden og
forståelse)
Skal kunne reflektere over teorier, begreber og metoders
forskellige betydninger og fremtrædelser på såvel samfundsmæssigt
som organisatorisk niveau. (Viden og forståelse)
Skal kunne iagttage og indsamle empiri om ledelse og
kompetenceudvikling og relatere denne til egen ledelsesmæssige
kontekst og praksis på en relevant måde. (Færdigheder)
Skal kunne vurdere og formidle betydningen af forskellige
teorier, begreber og metoder vedrørende ledelse og
kompetenceudvikling i forhold til empirien og egen ledelsesmæssige
kontekst og praksis. (Færdigheder)
Skal kunne relatere egen ledelsesmæssige praksis og kontekst
til de centrale teorier, begreber og metoder der knytter sig til
ledelse og kompetenceudvikling (Kompetencer)
Skal kunne identificere behov for egen og organisatorisk
kompetenceudvikling i forhold til de konkrete kontekster for
ledelsesopgaven (Kompetencer)
-
Kursusindhold:
• Kompetenceudviklingsbegrebet i samfundsmæssig, organisatorisk og
individuel belysning
• Hovedstrømningerne i perspektiver på kompetenceudvikling og
konsekvenserne heraf
• Sammenhængen mellem personalepolitik, ledelse og tilgængeligheden
af kompetencer i en organisatorisk sammenhæng
• Det operative felt i forbindelse med
kompetencetilvejebringelse
