Overordnede kursusmål:

Kreativitet er kernen af al menneskelig adfærd - i undervisning, forskning, opfindelse, innovation, iværksætteri, ledelse og lederskab. Ved at forstå, hvad kreativitet er, og de grundlæggende mekanismer, der gør det muligt for os at være kreativ, kan alle arbejde i et målrettet måde for at forbedre hans eller hendes kreativitet. Når kreativ tænkning er forstået, er det centrale element at vide, hvornår at anvende kreativ tænkning, og hvordan at balancere med kritisk tænkning.

Kurset er baseret på den seneste videnskabelige forskning på kreativitet, og gennem en dybdegående forståelse af denne forskning lærer de studerende at udnytte deres eksisterende viden og domæne ekspertise på en mere kreativ måde, samt at opbygge personlige kreative kompetencer. Kurset benytter tværfaglige teams til at skabe udvekslingen af viden og kompetencer på tværs af forskellige discipliner, og til at bygge kompetencer inden tværfagligt arbejde.

Kurset er opdelt i to, hvor den første del fokuserer på teori, modeller, kreative værktøjer og processen ’the double diamond’. I anden del, arbejder de studerende i tværfaglige teams for at implementere denne viden ved at løse en kreative udfordring. Denne struktur gør det muligt for eleverne at forene teori og praksis gennem samarbejde og vejeledning.

I otte af de 13 uger, vil kurset blive undervist i samarbejde med kurset ’Applied Neuro Creativity’ på Copenhagen Business School (CBS). Formålet med disse otte uger er to-foldet: Primært, det giver eleverne erfaring med at arbejde i reelt tværfaglige teams sammen med studerende fra handelshøjskolen. Endvidere vil de studerende i disse otte uger blive introduceret til ’the neuroscience of creativity’, indført ved neurolog Morten Friis-Olivarius (kursusansvarlig CBS). BEMÆRK: Under disse otte uger Kurset vil blive undervist i Design Thinking Studio på Frederiksberg.

Læringsmål:

En studerende, der fuldt ud har opfyldt kursets mål, vil kunne:

• Forstå og implementere kreativitet, i alle typer problemløsning
• Forstå de centrale teoretiske begreber indenfor kreativitet
• Forstå de underliggende hjerneprocesser involveret i kreativ tænkning, hvordan hjernen lager og forbinder associationer, og hvordan disse processer kan have begrænsende virkninger for kreativitet
• Forstå de 5 centrale begreber fra kreativitets-neurovidenskab, og hvordan disse kan benyttes i reelle kreative processer
• Forstå og benytte forskellen mellem divergent og konvergent tænkning
• Reflektere over forholdet mellem ovennævnte teori og kreative praksis
• Reflektere over hans / hendes egen kreative proces i lys af ovenstående teori
• Reflektere over processerne i et kreativt team lys af ovenstående teori
• Bevidst bruge forskellige kreative værktøjer i praksis, og relatere dem til ovennævnte teori

Kursusindhold:

Der er en almen opfattelse af, at nogle mennesker besidder en mystisk, kreativ tankeproces, der placerer dem over alle andre i deres unikke færdigheder for at ha kreative og banebrydende ideer. Dette er naturligvis ikke noget andet end en myte. Ved at forstå, hvad kreativitet er, og lære at identificere og manipulere forskellige kreativitet begrænsninger - både praktiske og psykiske (neurologiske begrænsninger) - alle kan lære at udnytte deres personlige færdigheder og kompetencer mere kreativt.

I løbet af kurset vil de studerende lære, hvordan viden om kreativitet kan bruges til at fuldt ud forstå kreative teknikker, og hvordan disse teknikker kan anvendes mere refleksivt til at løse enhver form for problem. Denne dybdegående forståelse af kreativitet, både som proces og værktøj, udgør en stærk konkurrencemæssig fordel på både individuelt og organisatorisk niveau.

For at opnå dette, bliver de studerende introduceret til de underliggende mekanismer, for hvad der er almindeligt kendt som kreativitet, gennem forskning fra neurovidenskab og psykologi, og bliver guidet gennem en udforskning af forskellige kreative værktøjer og metoder. Parallelt med dette arbejder de studerende i teams der de benytter denne viden til at løse en reel kreativ udfordring fra en dansk selskab (i 2011-2013 Coloplast A/S). Grupperne vil således gå igennem en informeret reel kreativ proces, mens de anvender nøglebegreberne fra den videnskabelige delen af kurset.

Litteraturhenvisninger:

Litteratur vil bli lastet opp til CampusNet før kurset starter, og derefter uge for uge

Bemærkninger:

Efter den første del af kurset vil der være en obligatorisk individuel 'halvvejs' indlevering af en videnskabelig rapport (max. 2 A4-sider), der sammenfatter de neurologiske og psykologiske aspekter af kreativitet introduceret i den første del af kurset. Efter kurset skal hver student aflevere en rapport fra projektarbejdet (max. 7 A4-sider), som er en skriftlig refleksion på den enkelte læringsprocessen gennem hele kurset.

Kursusansvarlig:

Balder Onarheim , Lyngby Campus, Bygning 426, rum 122, Tlf. (+45) 4525 6070 , baon@dtu.dk